他们没有理解根据官职进行考试选拔的真正含义在什么地方。

所以面对了不少稀奇古怪的考卷的时候，苏宁虽然觉得好笑，但也没有什么开心的感觉，这种情况其实也表示大唐开启民智进行教育普及的道路非常的困难，还有很多的任务需要完成，这仅仅是一个开始。

“唉，这都是什么回答啊？问他一桩偷窃案该如何审问，他直接就说严刑拷打，不怕不招，这种人怎么可以允许他去做县令？这样的人还敢报考县令之职？唉！太子殿下，这次的科举考试，估计又要罢黜很多人啊！”一个四十多岁的刑部官员对着李承乾这样叹息道，同时还不停的摇头。

李承乾喝着茶，看了看那份考卷，摇摇头把这份考卷丢在了一边：“民智初开，教育尚未普及到他们的地区，他们还以为现在是原先的科举考试，经义讲解倒是写的不错，但那只是基本功的考察，更重要的东西完全没有掌握，一想到过去大唐就是选拔了这样的人才，我也觉得心有惴惴，不胜担忧啊！”

苏宁把手上的卷子递给了李承乾：“问他农务，他给我回答子曰诗云，这也来参考县令之职？这也就是之前的科举才可以选上这样的人，满纸荒唐言，底下的百姓就只有一把辛酸泪了，这样死抠字眼的书呆子不仅仅要罢黜，更要严厉斥责他，这样的学识和态度，如果今后被更多的人学习到了，也不知道要祸害多少人。”

李承乾接过了试卷，一看，连连摇头：“不行不行不行，这种人实在是太多了，一个一个说实在是要命，现在大唐的确已经把关中的很多地方普及了教化，山东江南和蜀中也有不少地方普及了，但是总体来看，还是仅仅只有三成不到的国土上普及了教化，大多数国民尚且不明白百家争鸣是什么情况，这样一来，我们可以选拔出来的人才也就大大的减少了。”

苏宁说道：“这个事情急不来，造纸造书需要时间，培养老师更需要时间，完善教育体制需要更多的时间，我们急不来，也不能急，我们一急，别人就会跟着急，所有人都急，这个事儿就完蛋了，所以啊，这要慢慢来，你在这里说这样的话，可不能说给底下的官员听，你一说，他们指不定要做出什么事情来。

我们要慢慢来，首先要派人去那些我们还没有普及教化的地区去宣扬一下朝廷最新的科举考试的意义，还有我们选拔官员的考查方式，那些考卷的考题的内容等等，都要说一说，别让那些地方的人继续读那些儒家经义了，读那些东西对他们而言没有好处，会读书的人越少，对我们而言损失就越大。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页