安南秀没有理会周德凯，拿着书随意翻了几页，就放在自己身前了。

周德凯有些郁闷，这个态度好像是，她没有书，所以拿走他的书，至于他有没有书了，这个女孩子好像根本没有在意这个问题。

周德凯本来是想上课两个人共用一本书的。

上课了，一个年轻的助教，《植物学》是研究员乔念奴在上课，可并不是每一门选修课都会有这样的待遇，绝大多数的选修课都是普通教师而已。

老师的名字叫孔阳德，瞟了一眼那个坐在正中央的漂亮小女孩，打开了资料夹。

“同学们，今天我们讲述第三节的内容，重点是哲学的时代性，民族性和阶级性……”孔阳德刚开始说话，就看到那个漂亮的小女孩举起了书本。

虽然没有先例，但是孔阳德还是估摸着这个小女孩是有问题要问，止住了话头，伸手示意她说话。

“老师，这已经不是第一节课了吧？我想问的是，你有没有介绍过这本书的作者？”安南秀刚才已经问过周德凯了，没有介绍，这让安南秀很难理解。

“没有。有什么问题吗？”孔阳德怔了怔，他还是头一次碰到提出这种问题的学生。

“当然有问题了。”安南秀不可思议地笑了起来，“这是哲学课程吧，涉及到思想领域的问题，你居然不介绍作者？”

“我们的重点是马克思主义哲学，这是马克思的哲学，不是这本教材的作者的哲学。”孔阳德也笑了笑，这个小女孩真是漂亮，看上去挺稚嫩的，不过既然坐在这里至少都是大二年级了，只是长着一张娃娃脸。

“看来你没有理解我的问题。看来马克思主义哲学在你们这个社会中占据着相当重要的地位，研究它的人很多，每个人因为不同的立场，知识结构，诉求都会表达出不同的见解。”安南秀有些不耐烦，她并不是胡闹，也没有要违反和李路由的约定，只是李路由说了她在天云神境怎么上课，在这里就怎么上课的。

“然后呢？”孔阳德确实没有理解她的问题，她要干什么？这是教材，告诉你们重点，考点就好了，谁没事闲的去研究一下这本书的作者？难不成她真打算研究下马克思主义哲学？

“所以对于作为哲学类教材的书籍作者，你应该重点介绍一下作者，这位作者的背景是不是影响了他对哲学思想的理解，他的出身，他的资历，他的境遇都会影响他的思想。还有他创作这本书是出于个人的研究，还是应他人要求，在创作过程中有没有受到其他思想或者特殊情况的影响。如果你不把这些东西说清楚，我怎么知道在阅读和学习这本书的过程中，如何去分辨他是基于一种什么样的前提和受到什么影响才做出那些结论，阐述和见解呢？”安南秀的小嘴儿微微张着，低等生物的无知和落后果然是没有下限的，作为传统知识最重要的关键，老师上课居然只会照本宣科吗？ 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页