赵学宁对此很是开心，表示自己非常支持他的决定。

倒是次子平西让赵学宁有点头痛。

平西目前还在国立天京第六蒙学进行学习，成绩当然很优异，考试成绩几乎门门满分，但是相较于优异的成绩，这孩子在武德方面的“成绩”似乎更为突出一点。

简单来说，这小子就是个活泼好动精力充沛且武德充沛的主儿，不仅在体育课程上有很高的成绩，在拳脚方面也略有建树。

安妮为此多次被第六蒙学的校长喊去诉苦，表示平西过于一身正气、嫉恶如仇，但凡看到学校里有谁欺负弱小，直接上去就是拳脚招呼。

赵学宁的孩子都是隐藏身份进入普通学校学习，知道他们身份的人不多，学生们当然不会知道，所以被打了也会很自然的还手，双方你来我往拳脚相加，平西的身上经常青一块紫一块。

但是他从来不怂，特别愿意帮被欺负的人出头，人少面对人多也不怵，挥着拳头就上去开干，到处“惩奸除恶、锄强扶弱”。

为此，平西成为学校里著名的问题儿童，上至校长下至老师都对他头疼不已。

安妮因此经常对赵学宁诉苦，埋怨赵学宁小时候一有时间就抱着平西给他读《南洋英雄传》里的故事，还大吹特吹自己当年在奋进号上热血厮杀的过往，把平西塑造成了这样一种性格。

赵学宁自知理亏，也只能打着哈哈混过去，不敢和安妮辩解。

安妮对此很是无奈，只能不断地告诉平西什么是正义，什么是暴力，以及该如何谨慎的使用武力而不是滥用武力之类的事情。

平西显然是听进去了，认同在使用武力之前应该讲道理，但是他更认同的是——嘴巴讲不通的道理，就要用拳头来讲。

“爸爸说过，人不仅可以用嘴巴说话，也可以用拳头说话！而且很多人根本听不懂用嘴巴说的道理，所以用拳头说话的效率更高！”

平西插着腰，满脸骄傲的对安妮如此说道。

对于他小小年纪就把这个事情看得如此通透的这件事情，安妮只能对赵学宁怒目相视。

赵学宁抿了抿嘴唇，转移了视线，没好意思和安妮对视。

他觉得自己说的没错，道理就是这么个道理，要是人和人之间能用嘴巴解决所有的事情，军队还有存在的必要吗？

不过这个道理让一个八岁的孩子提前掌握，显然有点太过于版本超前了，第六蒙学这小庙承受不了平西这尊提前觉悟的大佛。

因为平西的事情，所以安妮从此不允许《南洋英雄传》出现在家里，更不允许赵学宁抱着征北和楠楠讲他之前创业的“战斗故事”。

尤其是楠楠。

安妮表示楠楠是个女孩子，赵学宁要是敢把楠楠教育成平西的模样，她就不让赵学宁再上她的床。

“其实我觉得楠楠勇敢点也没什么不好，咱们总不能保护她一辈子，她也应该自己保护自己，所以……”

赵学宁尝试说服安妮，但是安妮总是怒目而视，赵学宁便不敢继续说下去了。

安妮希望楠楠可以走文艺路线，所以找来很多古今中外的文艺书籍给楠楠做早教，打算把楠楠培养成“天京第一才女”。

赵学宁倒是不反对这个，如果安妮真的能把楠楠培养成一个才女，赵学宁也是挺高兴的，但是不知道为什么，赵学宁总觉得安妮的计划不会轻易成功。

尤其当赵学宁发现四岁的楠楠最喜欢和八岁的平西一起玩弄棍棒、喊叫跑跳的时候，他就更加意识到了这一点。

不过这话他不敢对安妮说，生怕安妮知道了要把平西的腿给打断。